„Психологията на рекламата не започва от това как влияем, а от въпросите „кои са“ и „какви са“ хората, върху които възнамеряваме да въздействаме.“

„Рекламата е печатно, писмено, устно или визуално осведомяване за лице/стока/услуга, произтичащо и заплащано от явен източник (рекламодател), с цел увеличаване на проникването на пазара, разширяване на клиентелата, получаване на гласове или обществено од

Езикът е средството, на което възлагаме надеждите и усилията си с цел да разбираме другите хора, както и да бъдем разбрани. Той е мостът между мислите ни и света около нас.

Потребността представлява обективна или субективна вътрешна необходимост за удовлетворяване на физиологична или психична нужда.

Макар потребителското поведение да е целенасочена дейност, невинаги човек може да назове експлицитно защо купува даден продукт, а не конкурентна стока.

Всяко маркетингово предложение следва да има не само обективна ценност (цена, качество, свойства, характеристики, възможности, функции, приложения), но и субективна стойност в съзнанието на потребителя.

Емоцията представлява особено мотивационно състояние, включващо физиологична възбуда, специфични телесни реакции и психичната им оценка (Seamon & Kenrick, 1994).

Според теориите на Леон Фестингер (Festinger, 1957)1 крайна цел на индивида е да запази вътрешното си психично равновесие в хармонично състояние.

Вниманието представлява съсредоточеност на съзнанието върху определен обект. То е средството, чрез което активно преработваме ограничено количество информация от огромния обем данни, постъпващ чрез сетивата ни (Anderson, 2004).

„Като учител с 30 годишен опит, аз не виждам основание за промяна“ - тази реплика и до ден днешен се чува при коментари на учители от Полша за бъдещето на образованието им. А ето и репликата, която използват над 6000 български педагози, които трябва да от