Смятам , че постпозитивистката философия на образованието е ефективна и успешна.

Предмет и съдържание на управление на образованието. Същност на управлението – като дейност, като научна практика и област е дефинирано още от дълбока древност. за същността на управлението съществуват много определения...

Анкетата е изработена с цел да се направи проучване за различните видове конфликти в образованието и причините за възникването им.....

Индивидуализмът противостои на холизма, социализма, фашизма, комунизма, етатизма, колективизма, тоталитаризма, авторитаризма и комунитаризма.

„Или се учим да сме готови за живота, или, за да сме готови за изпитите. Ние избираме първото”.

Налице са много възможности за осъществяване на мобилност на педагози- те в европейското образователно пространство с цел повишаване на професио- налната им квалификация и разширяване на техните лични, социални, езикови и дидактични компетентности.

Включеността не е нова концепция в образованието. Подобни термини с по-стара история са ‘масовост’, интеграция, нормализация, деинституционализация и редовна обучителна инициатива. Някои използват тези термини взаимозаменимо, други правят разлики между тя

Образователните технологии винаги са имали основно значение в педагогиката.

Отправната точка при формирането на мненията и оценките на анкетираните лица е представата за същността на извършващите се промени в демократизирането на управлението в образованието и въвеждането на делегираните бюджети.

Еволюционната иновация представлява стъпка напред по технологичния път от известното към неизвестното, има висок потенциал за успех и ниско ниво на риск