Развитието на съвременните деца протича в изключително динамична и противоречива действителност. Променят се позиции, оценки, преструктурират се ценностни системи.

Повишаването на педагогическата култура на родителите е по-изгодно и реализуемо във времето, като обществен резонанс, отколкото очакваната промяна в пазарните представи на индивидите, като предпоставка за развитие на ценностните (възпитателните) им ориент

Ако раждането на живота е невъзможно без свещената мисия на майката, то развитието на живота е невъзможно без свещената мисия на учителя...

Психиката е едно от най-сложните явления в света. Претърпяла е развитие, което е било тясно свързано с развитието на нервната система. Развитието й може да се изследва в две направления...

Понятието за развитие в общия му психологически смисъл се отнася до промените, които се наблюдават от раждането на всички живи същества до настъпването на смъртта. В това понятие не се включват всички промени изобщо, а само онези от тях...

Те отразяват както етапа на биологичната и психичната му програма, така също и с влиянието на разнообразни социални фактори, които атакуват социалната програма (социума) на детското развитие....

Към днешна дата моделът на интеграцията е претърпял развитие и е надграден с нова концепция – т.нар. "включващо образование". Включващото образование не е просто съвременна концепция, а качествено нова образователна политика...

Когнитивното развитие е следствие от множество процеси, като всеки един от тях е основополагащ за поведението и адаптацията към социалната среда. Процесите, формиращи когнитивните способности, могат да бъдат условно разделени на два типа...

Начална училищна възраст. Криза на седмата година. Усвояване на знания, умения и навици в училище. Трудности в учебната дейност. Самосъзнание и самооценка на малките ученици. Развитие на практическото и познавателно Аз. Особености на взаимоотношенията в

1. Виктимизация – дефиниция и специфика. 2. Развитие на агресивността в онтогенезата. 3. Тормоз и виктимизация от връстниците - рискови фактори и психологически последици. 4. Агресия и връстници. 5. Форми на заедност - клики. 6. Просоциални и прин