В дидактическата наука няма изчерпателно знание за същността на принципите на обучение. Самият термин "принцип" означава основно положение, изходно начало. Въпреки различията при определяне същността на дидактическите принципи и липсата на...

Методите за възпитание са пътища, средства и начини с помощта, на които се реализират общите цели и конкретни задачи, решавани във възпитателния процес. Означава и изразява същността за елементарно постигане на целта и решаването на задачите на...

Процесът на възпитание, свързан с цялата сложност и многообразие от дадености и взаимоотношения, не може да няма педагогически ориентири с по-устойчиви и общовалидни характеристики, с по-общи закономерности, непреходни по значение и смисъл, които...

От древни времена ,до ден днешен ,се поставя въпросът за качественото образование...

При съставянето и апробацията на един дидактически тест е нужно да се направи следното: редактиране на тестовите задачи и тяхното подреждане, подготовка на инструкция за тестираните, отпечатване на теста, изпробване на съставения първи вариант на теста..

Видео дидактически средства - история, същност, видове. Кратка история на киното и телевизията...

Теорията на възпитанието има практически и гносеологически основания. От практически аспект, тя е в резултат от натрупване на дългогодишен опит за възпитанието на хората от различни възрасти и в различни условия...

Методите са проявлението на възпитателната дейност. Няма универсални методи, които да бъдат подходящи за всяка възпитателна ситуация...

Тезаурусът представлява речник на понятия в Теория на възпитанието, описани според разбирането на съставителя.

ТВ като самостоятелна наука се оформя през 90-те години на 20век. Известно е, че всяка частна наука има право на съществуване/ самостоятелно/ ако отговаря на следните основни изисквания: 1. Да има за предмет на научно познание областта на действителностт