Материали 291-300 от 10

Методи принципи и подходи в контрола Същност и видове метод 12 стр.

Методи, принципи и подходи в контрола. Същност и видове метод

Перманентност на контрола – принцип за непрекъснатост, за възможност и потребност да се обхващат процесите в тяхната цялост, без прекъсване. Този принцип не е свързан с тотален контрол за всяка дейност...
admin
44 4 0
Урокът - основна организационна форма на учебно-възпитателния процес 8 стр.

Урокът - основна организационна форма на учебно-възпитателния процес

Разработването на новия учебен материал започва обикновено с мотивиране на темата на урока и на учебната дейност, имащо предназначение да формира интерес и нагласа у учениците за отговорно, съзнателно, активно участие в учебния процес...
admin
17 0 0
Характеристики на процеса на децентрализация в България 14 стр.

Характеристики на процеса на децентрализация в България

Децентрализацията обикновено се дефинира като процес, при който държавата прехвърля на местната власт права и отговорности за изпълнение на определени функции, свързани с предлагането на публичните стоки и услуги, чието потребление...
admin
2 1 0
Метод и модели на теорията на счетоводството по съвременните му философско-икономически основи 5 стр.

Метод и модели на теорията на счетоводството по съвременните му философско-икономически основи

Темата включва структурно изграждане на модела на счетоводната теория. Най-общо ще разгледаме принципите в англосаксонската школа, франкофонската и германоезичната школа; качествените характеристики на счетоводната информация и др....
admin
0 0 0
Болничен продукт здраве - същност и видове измерители Интегрални показатели 3 стр.

Болничен продукт „здраве” - същност и видове измерители. Интегрални показатели

Болничен продукт „здраве”- същност и видове измерители. Интегрални показатели. От измерване на здравето на конкретен пациент до измерване на здравето на всички пациенти в болница в страната...
admin
23 2 0
Цели и целеполагане в образованието и възпитанието 8 стр.

Цели и целеполагане в образованието и възпитанието

Според философско-социологическото определение целта е мислен и желан резултат от някаква дейност. В педагоги ката целта е мислен и желан (възможен и очакван) резултат от учебно-възпитателната дейност, като се отчитат и благоприятните, и...
admin
29 0 0