Диференциацията на знанието ни за социалния свят като: 1) модел за компетентност и 2) културна даденост, може да се подведе под схемата на У. Джеймс за т.нар. познаване отблизо (knowledge of acquaintance) и знаене на известното (knowledge about).

Щастието е дума, която изразява много от най-важните неща в човешкото съществуване – радост, удовлетвореност, любов, интерес, смисъл, растеж и самоосъществяване, постигане на цели или спокойствие, рискове, постижения, слава, богатство.

Понятието „риск" се използва в много сфери на науката и практическата човешка дейност. Различията в проявленията на риска обуславят спецификата в съдържанието на това понятие и многообразието на подходите за неговата интерпретация.

Учим детето да фокусира ума си - да се концентрира -защото без концентрация няма да може да се справи с живо¬та.

Книгата Излекувай живота си

Както майчиният така и родителският инстинкт е преди всичко ориентиран към самосъхранение и продължение на рода.

Дислексията не е болест или увреждане. Тя представлява нарушение, което оказва влияние върху развитието на способности като четене, писане и смятане, за сметка на силно развити творчески умения и креативност.

Същността на „проблема на Платон“ е добре изразена от Бертран Ръсел в неговите по-късни работи. Там той повдига въпроса: „Как става така, че хората, въпреки краткотрайните си, лични и ограничени контакти със света, са в състояние да знаят толкова много

Освен това много проблеми произтичат от идентифицирането на потиснатото настроение като водещ симптом за диагнозата.

Психопатологичните конфигурации, които човешката екзистенция приема в клиниката, са резултат от диспропорция между лицето [the person] и неговата уязвимост.