„Или се учим да сме готови за живота, или, за да сме готови за изпитите. Ние избираме първото”.

„Като учител с 30 годишен опит, аз не виждам основание за промяна“ - тази реплика и до ден днешен се чува при коментари на учители от Полша за бъдещето на образованието им. А ето и репликата, която използват над 6000 български педагози, които трябва да от

Темата за образованието на трудовите ресурси и влиянието им върху икономическия растеж на страните, измерен чрез брутен вътрешен продукт...............

Традиционно за българското общество образованието заема централно място в ценностната система на гражданите.

Чл. 3. (1) Образованието като процес включва обучение,възпитание и социализация.

Образованието има фундаментален характер. Това му придава изключително голяма роля за развитие и формиране на личността.

Качеството на образованието е от съществено значение за устойчивия растеж на Република България. Решаващо условие за качествено образование са подготвеността на педагогическите кадри1, тяхното обучение и квалификация, както и свързаните с това политики

Налице са много възможности за осъществяване на мобилност на педагози- те в европейското образователно пространство с цел повишаване на професио- налната им квалификация и разширяване на техните лични, социални, езикови и дидактични компетентности.

Детството, света на възрастните и образованието – анализ на историческия произход и природата на детството и извеждане на приоритетите на образованието за стимулиране на творческия съзидателен потенциал на децата;

Настъпилите промени в България след 1989г. засягат дълбоко редица сфери от обществено-икономическия и политическия живот на страната. Тези промени влияят твърде сериозно и на сектора на образованието в страната.