Материали 91-100 от 10

АЛТЕРНАТИВНИ МЕТОДИ И СРЕДСТВА ЗА КОМУНИКАЦИЯ ПРИ ДЕЦА СЪС ЗРИТЕЛНИ НАРУШЕНИЯ 11 стр. очаква одобрение

АЛТЕРНАТИВНИ МЕТОДИ И СРЕДСТВА ЗА КОМУНИКАЦИЯ ПРИ ДЕЦА СЪС ЗРИТЕЛНИ НАРУШЕНИЯ

Едно от най-сериозните последствия от дълбоките зрителни увреждания е сензорния дефицит, който практически довежда личността и до информационен дефицит. Днес важно социално право на всички инвалиди и на зрително затруднените е достъпът до информация.
messi
0 3 0
Проучване на вербалното и невербалното мислене при ученици с дислексия на развитието и сравняване 15 стр.

Проучване на вербалното и невербалното мислене при ученици с дислексия на развитието и сравняване

За изследване на вербалното мислене на ученици с дислексия и сравняване с деца с типично развитие, се използвани тестове: вербален тест за излишна дума,както и тест за асоциации.
messi
0 3 0
Дете с дислексия и дисграфия 4 стр. очаква одобрение

Дете с дислексия и дисграфия

Детето чете бавно и пише с много грешки, пропуска букви, заменя букви с близък графичен образ, (например "н" с "к", "т" с "г"). Не може да догони своите съученици с обичайните педагогически методи и похвати...
legolaslas
0 3 0
Предоставяне на допълнителна подкрепа за личностно развитие на ученик с умствена изостаналост в общообразователно училище 12 стр.

Предоставяне на допълнителна подкрепа за личностно развитие на ученик с умствена изостаналост в общообразователно училище

Курсова работа на тема: Предоставяне на допълнителна подкрепа за личностно развитие на ученик с умствена изостаналост в общообразователно училище
iordanka95
0 3 0
Приобщаващо образование 7 стр.

Приобщаващо образование

Приобщаването означава насърчаване на участието на всички деца и възрастни. То означава също да подкрепим училището да отговори на различния опит на децата, на техните различни интереси, знания и умения.” (Booth, T., Ainscow M., Index for Inclusion: devel
ilieva_25
0 3 1