В психологията, с понятието "мотивация" се обясняват постъпки, намерения, желания, стремежи, нагласи, ценности и други. С мотивация се обозначава активирането, насочването и регулирането на поведението и дейността.

Темата разглежда някои практични техники за работа с ученици в масовия клас насочени към осмисляне на социалното и емоционално състояние на хората с увреждания.

Мотивацията е движещата сила към постигането на определени цели. Тя включва целева насоченост на поведението и изисква получаването на пряка и своевременна връзка между целенасочените действия и постигнатите резултати...

Когнитивното развитие е следствие от множество процеси, като всеки един от тях е основополагащ за поведението и адаптацията към социалната среда. Процесите, формиращи когнитивните способности, могат да бъдат условно разделени на два типа...

Всеки индивид, съзнателно или несъзнателно, през живота си се стреми към връзка с друг индивид, създаване на семейство и поколение. В най-старите определения семейството се разглежда като стопанска единица...

Към днешна дата моделът на интеграцията е претърпял развитие и е надграден с нова концепция – т.нар. "включващо образование". Включващото образование не е просто съвременна концепция, а качествено нова образователна политика...

Фрустрацията се определя като състояние, предизвикано от вредности, прегради, реални и въображаеми, по пътя към целта, които човек оценява като сложни и непреодолими. При фрустрацията се понижава самоконтрола, появява се гняв, неоправдани...

Не достатъчното внимание, което обществото обръща към проблемите свързани с възпитанието на съвременното младо поколение доведе до неблагоприятни социални последствия, между които са: увеличения брой деца употребяващи наркотици, ранното майчинство...

Екологичното възпитание се разглежда като основен компонент на възпитателната дейност в началното училище. В утвърдените държавни стандарти се подчертава, че "общообразователната подготовка от 1-12 клас е насочена към придобиване на хуманитарни...

Рисунката отразява уникалният поглед на детето за света около него. В нея то проектира себе си, своите преживявания, представи, стремежи - затова рисувателните тестове се отнасят към групата на проективните, макар да съществува спор дали рисувателните ме