Дидактиката на РЗ и ПЗ се отнася към системата на педагогическите науки. Тя е една от частните дидактики, която има за задача не само да конкретизира общите дидактически закономерности, но и да допринесе за тяхното обобщаване и допълване...

От дефиниции към практика или от възпитание към религиозно възпитание ако си представим, че възпитанието е един връх, на който човекът трябва да се изкачи, то религиозното възпитание е един от многото пътища, които водят нагоре към този връх...

Възпитанието е процес, при който се цели формиране на личностни качества, отношение към света, норми и форми на поведение...

Учителят при осъществяване на процеса на обучение е изправен пред сложния въпрос към какво да насочи своето внимание. Към взаимодействието си с учениците при установяване на резултатен контакт с тях, към установяване на делова атмосфера....

В условията на днешния 21 век сякаш хората сме изправени пред все повече въпроси, на които да търсим отговор. Живеем в ерата на възход на технологиите, все по-удобното живеене и откриване на нови хоризонти, към които да се стремим...

Възпитанието е сложна и динамична дейност, насочена към решаване на сложни цели и като такава се нуждае от ясно определена отправна система от постулати за това какво и как може да се прави...

Възпитанието е процес за формиране качествата на личността, нормите на поведение, отношението към света и околните. Процесът на възпитание е система от дейности, целящи формирането на тези качества...

Семейното възпитание е процес на взаимодействие (въздействие) между родителите и детето, ориентиран към предаване в трансформирана форма на обществени норми и изисквания, както и към взаимен обмен на индивидуално-личностна култура, ориентации, позиции и м

Понятието система е от гръцки произход и означава действие, порядък, ред, устройство, структура, съчетаване на части за настигане на обща цел. Всяка една държава има образователна политика, която е насочена към създаване на училищни...

В традиционната педагогика, ориентирана към реализация предимно на образователните функции на училището, съдържанието на обучението се определя като съвкупност от систематизирани знания, умения, навици...