Развитието е автономен процес, който зависи от инвенциите и мислите на индивида. Зависи от различни дадености – природни, социални, душевни. Всяка от тези дадености притежава ограничения, които могат да се преодолеят чрез взаимодействията....

По въпроса за “готовността....” - първоначално доминира следното разбиране: щом физическото развитие достигне определена степен - автоматично ще бъде на лице и адекватна степен в познавателното, интелектуалното развитие ....

Развитието на човека като личност протича в общия контекст на нейния "жизнен път", който се определя като история на "формирането и развитието на личността в определено общественост...

Според психоанализата развитието на сексуалността изцяло се обляга на съществуването и структурата на либидото. Фройд описва различни стадии на либидната организация в психофизиологичното развитие на човешкото същество...

Предмет и задачи. Предмет са закономерностите на формиране и развитие на Л, като субект на възпитание и самовъзпитание, на обучение и самостоятелна работа за усвояване на умения, навици и привички...

Психологията е наука изучаваща човешката психика – нейното възникване и съшност, закономерностите на нейното функциониране и развитие, а също и прилойението на знанията за психиката в обществената и в индивидуалнатачовешка практика...

Развитие на психологията като наука. Последните десетилетия на 20 век повишават интереса и значението от страна на другите науки към психологията и нейните разновидности. За т.нар. експанзия на психологическото значение започва да се говори още...

Предмети на ПАР са методите и средствата за изучаване на психологическите особености. ПАР се занимава с лицата с умствени изостаналости, лица със зрителни увреждания, лица с комуникативни нарушения, лица с двигателни увреждания...

Дислексия Реферат по Психология на аномалното развитие Дефиниране Дислексия е термин, който обикновено свободно се прилага към нарушенията при четене. Специфичните дефиниции варират в зависимост от дисциплината, която ги артикулира. В медицината д

18.Памет 19.Псих.условия за формиране качества на паметта 20.Вниманието –главно условие за ефективна учебно- възпитателна дейност 21.Пътища за развитие на вниманието...