Ако се извърши задълбочен анализ в количествен и качествен план на отношението на директорите, възпитателите, социалните работници и т.н. към процесите на управление в домовете за деца

През последните години се наблюдава значително нарастване на броя ученици, които срещат различни трудности в обучението в началния етап в училище.

В зависимост от своята проява проблемните поведения в детска възраст се разделят на две големи групи: екстернализирани и интернализирани.

В психологията на диагностицирането на специфичните нарушения в способността на учене е свързано с процеси, демонстриращи ученическите способности за изява.

Билингвизъм (двуезичие) е владеенето и използването на два езика от даден индивид или общност, тоест съвместното функциониране на две езикови системи в речевото общуване

Билингвизъм (двуезичие) е владеенето и използването на два езика от даден индивид или общност, тоест съвместното функциониране на две езикови системи в речевото общуване

Процесът на включване на децата със специални образователни потребности в общообразователните детски градини и училища в България е сложен и продължителен.

Тъй като при хората с различни нарушения отделните пътища на сетивно възприятие имат дефектна база, методите на нагледност, демонстрация, показване – движението носи специфичен характер, разчитайки на заобиколни пътища, компенсация на нарушението, използв

Ръководни принципи при физическа активност

Функциите на АФВ се подразделят на 2 групи: педагогически и социални.