Многобройни са направленичта в хуманитрните науки, които показват, с по-голяма или с по-малка точност, придобиването на модели на чуждоезиково взаимодействие. Всичко онова, което може да бъде разгледано като система от знаци или което може да бъде включен

Времето винаги е в движение.То тече.Нито една,дори хаи-малката еденица за време не може да бъде възприета изведнъж,а само последователно:началото,а след това краят.

Мотивацията е най-важният феномен в процеса на обучение. В начална училищна възраст ученика се нуждае от осмисляне на дейността. Малкият ученик живее с настоящето и с реалността в момента , не може да бъде заин-тригуван от необятното за него бъдеще...

Развитието е основен начин на съществуване на детето, на подрастващия по пътя на превръщането му във възрастен, зрял човек. То е непосредствен отговор на очакването и нуждата човекът да бъде личност и на потребностите на личността...

За да се интегрира младото общество в социума, е необходимо то да има нужното полово възпитание. За да бъде то добре подготвено и поднесено, е добре да се познава целият възрастов диапазон-от раждането до настъпването на зрелостта..