![Какво за мен е щастието](https://storage.googleapis.com/gcdn.copaste.net/materials/29040c4b39c801742d48379ef6387a1f/59511/150x194/default.jpg)
Потърси помощ за своята домашна
Програма Добавете учебите си часове за седмицата.
Филтрирай по тип
Предназначен за
По университет
Резултати 11-20 от 28
- Сортирай по:
- Съвпадения
- Брой сваляния
- Брой страници
- Заглавие
- Търси в:
- Само в заглавието
- Само в описанието
- Навсякъде
![Какво за мен е щастието](https://storage.googleapis.com/gcdn.copaste.net/materials/29040c4b39c801742d48379ef6387a1f/59511/150x194/default.jpg)
![Какво научих от хуманитарните науки](https://storage.googleapis.com/gcdn.copaste.net/materials/0ae208e45ce743ba2f69db1dfbc9edb7/67818/150x194/default.jpg)
Какво научих от хуманитарните науки?
Хуманитарните науки включват науки, които изучават човека чрез аналитични, критични или свързани с предположения методи. По използваните методи те се отличават от природните науки, които използват емпиричните подходи...
0
0
![Какво означава да си гражданин на ЕС](https://storage.googleapis.com/gcdn.copaste.net/materials/f0345ccbb15cfd2371ff703fa7fb28d3/47611/150x194/default.jpg)
Какво означава да си гражданин на ЕС
Главната тема на есето е за Европейския съюз и мястото на обикновения гражданин в съюза...
68
4
![Какво означава да си свободен](https://storage.googleapis.com/gcdn.copaste.net/materials/a5c928762fa27c641d758fa6a8fd2033/49681/150x194/default.jpg)
Какво означава да си свободен
Свободата е обширна тема,на която човек може да разговаря много.
Всъщност какво е свободата? Свободата е способността на човека да избира по какъв път да тръгне- дали по пътя на доброто или злото.Свободата не може да ни бъде отнета,ако ние не го позволим
4
3
![Какво представлява държавата според Аристотел](https://storage.googleapis.com/gcdn.copaste.net/materials/bae0c1a37966de25fe7c604288d4d861/67521/150x194/default.jpg)
Какво представлява държавата според Аристотел?
Представите на Аристотел за държава, не съответстват със случващото се в днешна България. Идеята за управление в името на общото благо отдавна е загубена...
0
0
![Какво същност представлява креативността](https://storage.googleapis.com/gcdn.copaste.net/materials/9199b01654b7fc13a1c38788a99f1073/64093/150x194/default.jpg)
Какво същност представлява креативността.
В своята еволюция човечеството е преживяло много преходи. То е откривало работещи подходи и после ги заменяло с други.
0
0
![План-конспект по Философия за 9-ти клас](https://storage.googleapis.com/gcdn.copaste.net/materials/482608f4ffe526a5707921d6bf58421c/66574/150x194/default.jpg)
План-конспект по Философия за 9-ти клас
Какво наричаме добродетел?: - предполагаеми отговори от страна на учениците. Какво е порок? - отново ще очаквам отговори от учениците. Ще се стремя да се получи дискусия при обсъждането на тези въпроси...
0
0
![Познанието като философски проблем Епистемология](https://storage.googleapis.com/gcdn.copaste.net/materials/c0a78a85506bb69af85d130e702ec3bc/55891/150x194/default.jpg)
Познанието като философски проблем. Епистемология.
Има една притча за петимата слепци и слона. Слепците не знаели какво е слон – никога не били виждали. И искали да разберат какво е. Един хванал хобота, друг опашката, трети ухо, четвъртият – крак, петият – тялото....
0
1
![Познанието като философски проблем Епистемология](https://storage.googleapis.com/gcdn.copaste.net/materials/5a1c0838e360fd53e16385127cbe5474/51101/150x194/default.jpg)
Познанието като философски проблем. Епистемология.
Има една притча за петимата слепци и слона. Слепците не знаели какво е слон – никога не били виждали. И искали да разберат какво е. Един хванал хобота, друг опашката, трети ухо, четвъртият – крак, петият – тялото....
0
0
![Проблемът за превърнатите форми](https://storage.googleapis.com/gcdn.copaste.net/materials/3509cccaf2642efa12aab8da9ba03c1f/5119/150x194/default.jpg)
Проблемът за превърнатите форми
Какво е превърнатата форма? Специфика на превърнатите форми;обща структура на прев.форма като функция на допълването и заместването на предметите в системата; приложение на понятието "прев. форма"; континуумът "битие-съзнание"и некласи
5
1