Настоящият дипломен труд е провокиран от актуални социални, културни и образователни тенденции, които могат да бъдат формулирани във връзка с очакванията за отворена и адаптивна към новите условия реформа.

През последните години българската образователна система е насочила своите сили към иновации и реформи, които са конкретизирани в множество национални програми и стратегии.

Въвеждането на съвременни интерактивни методи на обучение увеличава интереса на учениците към часовете и активното им участие в самия обучителен процес.

Философията за деца води своето начало от 1972 година със създаването на „Institute for the Advancement of Philosophy for Children” към Montclair State College в Ню Джърси от Матю Липман и Ан Маргарет Шарп

Изграждане у родителите на чувство за собствено достойнство, комфорт и увереност в себе си, което да им позволи да бъдат внимателни към емоционалното

Образователната среда не може да бъде дистанцирана и да се подчинява единствено на дидактическата преднамереност, насочена към усвояването на знания и умения.

Аналогично учителят обяснява сбора на числата 9+6 и 9+7, по сметало и по схема като за последния израз вдига по желание ученик, който да покаже на сметалото как ще прибави към числото 9 числото 7.

Дълбоките промени в начина на живот на ученика от началното училище предявяват към него много по-високи изисквания от преди и това е условие за по-нататъшно извисяване на психическото му развитие

Изследванията през последното десетилетие и наблюденията на училищната практика недвусмислено сочат тенденцията на непрекъснатото намаляване на мотивацията и интереса към учебно-познавателната дейност.

Динамичните промени, настъпили в последното десетилетие, европеизацията на обществото, „отварянето” към света са причини, поради които все по-често се говори за социализация.