През последните години българската образователна система е насочила своите сили към иновации и реформи, които са конкретизирани в множество национални програми и стратегии.

Началното ограмотяване се свързва с начален етап от овладяване на четенето и писането в единство с разбирането на прочетеното и написаното

Образованието е ключов фактор и средство за подобряване на благосъстоянието и качеството на живот на съвременното общество.

През последните години се положиха значителни усилия от държавата и общината за разширяване обхвата на децата в детските градини.

Мисия на образованието е да подготви личности, способни да се справят с предизвикателствата на света, в който живеем (срв. Делор и др. 1998).

Съществена особеност е възникването на определени взаимоотношения между децата връстници, създава се “детско общество”.

Активността с математическа насоченост е само елемент от общата познавателна активност на детето.

Актуалният в настоящето въпрос за стратегия в образователната система на Република българия ни кара да се върнем назад в историческото време и да търсим основите за развитието на образователната наука.

Нарастването на случаите на аутизъм в световен мащаб става причина да се заговори за „аутистична епидемия“ в последните години.

С цел да се направи оценка на качеството на образованието и обучението, информацията за основното и начално образование трябва да бъде допълнена от данните за наличието на възможности за обучение в продължение на целия трудов живот.