Овладяването на даден, непрестанно увеличаващ се обем знания в установените срокове на обучение, а така също и нуждата от създаване на условия за самостоятелно усвояване на новите постижения в областта на науката и техниката...

През последните години българската образователна система е насочила своите сили към иновации и реформи, които са конкретизирани в множество национални програми и стратегии.

Човек става личност в хода на живота, на общуването с други хора и на решаването на разнообразни задачи, които изникват пред нас.

Влиянието на народното творчество като фактор за възпитание отдавна е привличало вниманието на много автори.

Днес, в периода на преход към нови форми на образование, в условията на цялостното преобразяване на досегашните навици, норми на поведение, нагласи към света и хората, сме свидетели на липса на духовни връзки в процеса на социализация.

В педагогическата практика формирането на вокални умения при деца (предучилищна възраст) в детска градина не е достатъчно пълноценно поради това......

В древността, човек е бил до толкова зависим от природата, че не е могъл да и окаже забележимо въздействие.

Необходимостта от съвременна образователна парадигма е факт в българското училище. Бурното развитие в обществото, влиянието на новите технологии и новите интереси на подрастващите налагат промяна в учебно – възпитателния процес.

Успехът на децата в България е поставен в центъра на европейската образователна политика като стремеж към едно хуманно и прогресивно общество.

Живеем в динамично време, в епоха на бурни технологични промени, глобални пазари и все по-голямо отваряне на световните социални системи за свободно движение на хора, стоки и услуги.