Методът е форма на практическо и теоретично усвояване на действителността, изхождащо от закономерностите на движението на изучавания обект...

Теорията на възпитанието има практически и гносеологически основания. От практически аспект, тя е в резултат от натрупване на дългогодишен опит за възпитанието на хората от различни възрасти и в различни условия...

Същност, фактори и теории за възпитанието и развитието...

Най- общо се разглежда като наука за метода на научното изследване и обяснение,като учение за научния метод. Методологията обаче е не само учение за метода на научното познание,а и за преобразуване на света....

Проблемите, свързани с естетическото възпитание на децата от детската градина и началното училище, не са малко. За да може да има траен ефект върху децата, творческите процеси и възприятия трябва да започват от най-ранна детска възраст...

Възпитанието е процес , защото има непрекъснато въздействие м/у личността. Възпитанието се превръща в процес когато има м/у личностно взаимодействие м/у учител и ученик тук ролите се променят за да изградим нашата теория ние трябва да разпределим...

Възпитателният процес е целенасочен и социално детерминиран още в най-ранния етап от развитието на човешкото общество. В процеса на общата дейност и борба за оцеляване (във всичките и форми) се поражда потребност от предаване на съществуващия трудов...

Понятието обект на педагогическата наука почти не се изследва. Когато явленията се изучават в тяхното системно единство, тогава обектът на всяка частна наука се изследва като компонент на по-обща...

Детето е личност, защото е съзнателно същество. Заема определено място в обществото. Развитието на детската личност е в съответствие с изискванията на обществото и индивидуалния облик на детето. Осъществява се по пътя на общуването и изпълнението ...

Възпитателен и развиващ характер на обучението, лекция дидактика...