Тест по педагогика на тема: Изкуство и възпитание

Име: Фамилия:

1

Кога възниква идеята за възпитание и образование чрез изкуството?

в средата на XX век.
в първите десетилетия на XX век;
в края на XX век;

2

Кенет Кларк кой свой сънародник цитира:

Джон Лок.
Кант;
Джон Ръскин;

3

Според Ръскин книгата която заслужава най-голямо доверие е:

Книгата на изкуството.
Книгата на делата;
Книгата на словата;

4

Художествената и умствената дейност се разглеждат?

като вид труд;
като вид игра;
като вид занимание.

5

Основните методи за възпитание чрез изкуството?

разказът, беседата , наблюденията и др.
извънкласните форми.
групови и индивидуални форми;

6

Какъв характер има обучението чрез изкуство?

споамагателен характер и дидактическа цел.
неспомагателен харакер;
има спомагателен характер;

7

Изкуствата се разделят на:

чисти и синтетични;
словестни и изобразителни;
синтетични и изобразителни.

8

Архитектурата е:

изкуство, породено от волята на човека да усвоява пространството не само съобразно своите материални, но и естетически потребности.
изкуство, чийто образ е портретно пространствен.
конкретно сетивна, което обуславя непосредственото и зрително въздействие.

9

За Аристотел изкуството е:

реално социално явление, което не смята своите ценности, своите произведения за действителност;
осъзната способност на субекта.
“Мимезисът” ;

10

Естетическото възпитание е:

целенасочена система за естетически вкус към заобикалящата ни действителност.
целенасочена система за формиране крастотата и хармоничното отношение към живота;
целенасочена система на действеното формиране на човека, способен от позициите на идеала да възприема и оценява прекрасното и хармоничното в живота и изкуството.

11

Художественото възпитание е:

формиращ отговорен процес, който протича само в рамките на училищното образование;
процес при който се формират основните художествени процеси.
социално-формиращ отговорен процес, който не протича само в рамките на училището;

12

Естетическото и художественото възпитание се формират:

в началното училище;
в дестката градина.
в най-ранна възраст;

13

Изкуството е:

специфична проява на духовния живот на обществото, която представлява отражение на неговото битие;
проява на вкус , който е индивидуален за всеки един чове.
начин на живот в обществото, която представлява отражение на начина ни на живот;

14

Морфологичната взаимовръзка е:

е съвкупност от морфологичната и функционална връзка между тях.
това е връзката между всички видове изкуство;
това е взаимовръзка на съдържателните форми в изкуството;

15

Изкуството може да бъде разгледано като:

творчество и мислене.
творчество и отражение;
творчество и въображение;

16

Чрез изкуството децата се учат:

да стимулират се чувствата;
да се ориентират във времето и в пространството;
да прилагат различни изобразителни техники.

17

Собствената изобразителна дейност:

развиват творческите способности и формирането на творчески стил;
учат децата да усвояват умения да живеят в обществото;
учи детето да владее тялото си при работа.

18

Изкуството е:

средство за предаването;
оформянето на интелектуалния, емоционалния и обществен облик на човека;
средство за формиране на развита способност за възприемане и естетическо усвояване на действителността;

19

Запознаването на децата с творби на изкуството е:

вид игра;
наблюедение.
вид общуване;

20

Художественото възпитание включва:

практически дейности и възприемане на произведения на изкуството;
различни материали и различни техники;
практически дейности.

21

При запознаването с творби, детето трябва:

да изрази своите нагласи за учене;
да се запознае с “езика” на художника ;
да си служи със художествения речник.

22

Изобразително-практическата подготовка на децата в подготвителните групи за училище е тясно свързана с :

изобразително-творческата им дейност.
активизиране на сензомоторната дейност;
активизиране на сензомоторната, аналитико-познавателната и изобразително-творческата им дейност;

23

Основната цел на подготовката по изобразително изкуство е:

да се осигурят възможности за по-нататъшно развитие на детето чрез усвояване на начални знания, умения и отношения, свързани с изобразителната дейност;
формирането на обща психологическа готовност свързана с изобразителното изкуство.
да усвоят знания, умения и отношения в изобразителното изкуство;

24

Принцип на комплексност съдържа:

комплексно въздействие в процеса на обучение.
Възпитателно-образователният процес във всеки нов етап не само се опира на достиженията на предишния, но ги обогатява и усъвършенства.
Комплексното въздействие и взаимните зависимости между трите сфери за естетическо въздействие – изобразителна дейност, възприемане на изкуството и естетическо възприемане на действителността.

25

При посещение на детето в галерията трябва:

да съвпада с урочната дейност.
детето да е подготвено предварително;
план на посещението;

26

Следващото посещение на детето в галерията да е:

след една, две седмици;
след един месец;
в края на учебната година.

27

В домашната библиотека да има книги, в които:

да има книжки за оцветяване;
да са описани на различните страни от работата на художниците;
ярко оцветени книги, които да привличат вниманието на децата.

28

Терапевтичният ефект на изобразителната дейност се засилва в:

с двата вида варианти на работа.
индивидуалния вариант на работа;
с групов вариант на работа;

29

Когато използваме терминът 'изкуство' си представяме:

думите;
образи и цветове;
картини.

30

Като метод на работа арттерапията има за цел да:

развие естетическо развитие и възпитание;
подобри контактите и да осмисли интеракциите с емоционално значимо съдържание;
зрелостта на детето.

Дата:	2021-02-03 16:53:43
Предмет:	Педагогика
Предназначен за:	Студенти от 3 курс
Въпроси:	30 въпр.
Сподели:

Тест по педагогика на тема: Изкуство и възпитание

Информация и рейтинг

Тест по педагогика на тема: Изкуство и възпитание

Резултати от теста

	Верни ( от общо въпроса)
	Грешни ( грешни и без отговор)
	Време